好學專輯(九)--基礎國語文補充教材

•基礎詞類介紹
   猜猜我是誰
   大家來學動詞
   奇妙的量詞
   比一比
•國語口手語
   國語口手語(一)
   國語口手語(二)
   我的家庭
•進階詞類介紹
   加油添醋(一)
   加油添醋(二)
   疊字詞(一)
   疊字詞(二)

•句型介紹
   認識句型
   簡單問句
   常用問句
•進階應用
   認識標點符號
   時間的故事
   出口成章
   不做白字學生
•課外讀物
   啟聰之光
   端午節的傳說
   中華文物之旅



一、前言
        好學專輯(九):基礎國語文補充教材CAI 軟體原來是為輔助聽障學
    生國語文學習而規畫,此二十一個單元可分為基礎詞類介紹、國語口手語
    、進階詞類介紹、句型介紹、進階應用及課外閱讀等六類。內容以常用的
    國語文為主,取材兼顧生活化與知識性;其操作則以多媒體的方式呈現。
    此專輯原來雖為聽障學生設計,但參與製作、審查及測試的學者與專家,
    皆認為此軟體內容也適用於一般的學生,因此建議擴大適用對象,讓需要
    藉CAI 輔助國語文學習的一般學生也可受惠,因此,以「基礎國語文補充
    教材」好學專輯(九)發行,特此說明。


二、系統需求
    1. 80486 以上之 CPU 主機。
    2. 主記憶體容量 8M 以上(含)。
    3. 300 KB/SEC 光碟機 (雙倍速)。
    4. 使用者的輸入裝置為鍵盤 (Keyboard) 及滑鼠 (Mouse)。
    5. 彩色高解析度顯示卡 (設定成32768色 640x480)。
    6. 作業系統為 MS-DOS V5.0 或以上的版本。
    7. MS-Windows v3.1中文版作業環境。
    8. 需有音效卡配備(與聲霸卡相容)。


三、軟體安裝步驟
     請將『好學專輯(九)─基礎國語文補充教材』光碟片放入光碟機中並進入中文視窗環境。

     於程式管理員下選擇[執行]功能,鍵入 @:\SETUP (@ 代表光碟機代號) 並按下 [ENTER]
      鍵。
     螢幕上出現『安裝好學專輯(九)』對話盒,確定安裝請選擇[繼續]鍵進行安裝。
     接下安裝『Video for Windows 1.1 版』,如果以前已經安裝過則本步驟會跳過,若沒有
      安裝過請選擇[CONTINUE]鍵進行安裝。
     安裝完成後會產生『好學專輯(九)』之群組,內含『好學專輯(九)』、『硬碟安裝』、『
      解除硬碟安裝』以及『讀我檔案』等程式項目。

四、操作說明
      執行『好學專輯(九)』課程軟體
       (1). 在中文視窗環境下啟動系統,連續按下滑鼠左鍵二次,打開
            『好學專輯(九)』群組,並選擇『好學專輯(九)』圖像(ICON)
            連續按下滑鼠左鍵二次,即開始執行。

       (2). 課程選單只需以滑鼠操作,當游標變成手的形狀時表示其為
            一選項按鍵,包括21個課程選項以及畫面右上方之[前言]
            、[操作說明]、[結束課程]等3個功能鍵,可按滑鼠左鍵選
            擇操作。

      執行『硬碟安裝』
       (1). 請於『好學專輯(九)』群組中選擇『硬碟安裝』圖像(ICON)
            ,連續按下滑鼠左鍵二次,即出現『好學專輯(九)硬碟安裝
            』對話盒。

       (2). 選擇欲安裝單元的磁碟機代號,再選擇所需安裝的單元 (可
            複選) ,按 [安裝] 鍵進行硬碟安裝的程序。

       (3). 對話盒右方會顯示安裝所需硬碟空間以及所選擇硬碟的剩餘
            空間,若空間不足時畫面下方操作說明欄會顯示『目的地磁
            碟空間不足!』,此時請選擇其它足夠空間之硬碟進行安裝
            。

       (4). 安裝完成後會在『好學專輯(九)』群組中建立已安裝課程之
            圖像(ICON),可連續按下滑鼠左鍵二次執行單一課程。

      執行『解除硬碟安裝』
       (1). 請於『好學專輯(九)』群組中選擇 『解除硬碟安裝』 圖像
            (ICON),連續按下滑鼠左鍵二次,即出現『好學專輯(九)解
            除硬碟安裝』對話盒。

       (2). 選擇欲解除安裝的單元名稱(可複選),再按『解除安裝』鍵
            即可將所選擇之課程由硬碟中刪除。


五、注意事項
      異常處理
       (1). 安裝失敗:
            檢查是否在中文視窗之下安裝。本軟體必須在中文視窗之下安裝。

       (2). 記憶體不足,無法執行:
            在程式執行中如出現如下訊息 :
                 "PROGMAN 導至一個 General Protection Fault ........." 或
                 "Execute [D:\LAN2\HYPERDLL\bkmuexe.exe]fail;......."
            此為記憶體不足的現象,請關閉不必要的其他軟體;若仍然無
            法執行,則請重新進入中文視窗。
            
       (3). 動畫部分無作用:
            請重新進入中文視窗,讓動畫驅動程式作用。

       (4). 無背景音樂:
            檢查是否有安裝聲音卡(如聲霸卡)及其驅動程式(含 DOS 及 Windows
            下的驅動程式)。

       (5). 顏色閃爍或失真:
            請將中文視窗之色彩顯示度設定成 32767 色以上。

       (6). 本軟體畫面未能填滿整個螢幕:
            請將中文視窗之螢幕解析度設定成 640 * 480。


      引用註冊商標註解
       (1). Microsoft 是 Microsoft 公司的註冊商標。
       (2). MS-DOS、中文 Windows 3.1 及 Video for Windows 是 Microsoft
            的產品。
       (3). 聲霸卡及其驅動程式,為 Creative Lab. 之產品。
       (4). 媒體大師是工研院電通所的註冊商標。
       (5). Made with Macromedia 是 Macromedia inc.之註冊商標。
       本產品所提及之名稱或商標之所有權皆屬其原出品公司所有。


      銘謝:
           下列十五個單元是以媒體大師所開發而成,感謝工研院電通所提供
       整合安裝技術支援,謹此致謝。
           ◎國語口手語(一)      ◎ 國語口手語(二)
           ◎我的家庭                      ◎ 猜猜我是誰
           ◎大家來學動詞              ◎ 奇妙的量詞
           ◎加油添醋(一)          ◎ 加油添醋(二)
           ◎疊字詞(一)              ◎ 疊字詞(二)
           ◎出口成章                      ◎ 時間的故事
           ◎簡單問句                      ◎ 常用問句
           ◎比一比

      本光碟 MWDISKS 子目錄內附錄工研院電通所媒體大師推廣版,
      供使用者開發軟體時參考使用。

     洽詢單位:

               教育部電子計算機中心
               台北市和平東路二段106號12F
               FAX:02-7377043
               TEL:02-7377042

      版權所有:中華民國教育部

      定    價:350元


六、軟體簡介
        本軟體以『基礎國語文補充教材』為目的,共六大類21個單元,每
    個單元教授一個主題。各單元課程名稱、大綱、教學流程、預期效益及表
    現方式,簡述如下:

      國語口手語
           使聽障生認識注音符號與拼音能力,並進而熟悉簡單的詞彙。而常
       人亦可藉以學習與聽障生溝通。共分為3個課程單元:
       (1). 國語口手語(一)
            •大綱、教學流程:
              . 聲符ㄅ到ㄒ的筆順。
              . 聲符ㄅ到ㄒ的拼音及實例。
              . 韻符ㄧ到ㄡ的練習。
              . 手勢。
              . 遊戲篇。

            •預期效益:
              . 奠定聽障生認識注音符號及拼音能力。
              . 聽障生的雙親祇要學會三十七個手勢,即可與子女溝通。
              . 啟聰學校新進教師祇要熟練三十七個手勢,即能教學自如。
              . 社會人士或聽障生祇要熟悉三十七個手勢,即能互相溝通。

            • 表現方式:
              . 教導式:以靜態、動態圖畫或文字等呈現教學內容。
              . 模擬式:藉由慢動作的呈現,讓使用者一目了然每個手勢,
                        進而跟著模擬其動作。
              . 遊戲式:藉由遊戲的方式,反覆練習,進而熟練國語口手語
                        前半段手勢及達到測驗的目的。

       (2). 國語口手語(二)
            •大綱、教學流程:
              .聲符ㄓ到ㄙ的筆順。
              .聲符ㄓ到ㄙ的拼音及實例。
              .韻符ㄧ到ㄦ的練習。
              .認識一些生活上常用的名詞。
              .遊戲篇。

            •預期效益:
              .奠定聽障生認識注音符號及拼音能力。
              .提高聽障生「想」、「說」、「寫」的能力。
              .提高聽障生與常人溝通的能力。
              .做為聽障生與常人溝通的橋樑。

            •表現方式:
              .教導式:以靜態、動態圖畫或等文字呈現教學內容。
              .模擬式:藉由慢動作的呈現,讓使用者一目了然每個手勢,
                       進而跟著模擬其動作。
              .遊戲式:藉由遊戲的方式,反覆練習,進而熟練國語口手語
                       三十七個手勢及達到測驗的目的。

       (3). 我的家庭
            •大綱、教學流程:
              .最熟悉的家庭人物的稱謂。
              .最熟悉的家庭隔局名稱:客廳、餐廳、臥室、浴室、廚房。
              .最熟悉的家具品名稱。
              .看圖造句。
              .遊戲與測驗。

            •預期效益:
              .擴充聽障生的詞彙能力。
              .藉由國語口手語的經驗,能看圖畫即說出名稱。
              .藉由國語口手語的經驗,能說出簡單的句型。

            •表現方式:
              .教導式:以靜態、動態圖畫或文字等呈現教學內容。
              .模擬式:藉由慢動作的呈現,讓使用者一目了然每個手勢,
                       進而跟著模擬其動作。  
              .遊戲式:藉由遊戲的趣味性達到反覆練習與測驗的目的。


      基礎詞類介紹
           介紹代名詞、動詞、量詞、形容詞等基礎詞類的用法,進而能正
       確的運用並培養語言能力。共分為4個課程單元:

       (1). 猜猜我是誰
            •大綱、教學流程(依以下編號順序施教):
              .什麼是代名詞?
              .代名詞有哪些?
              .排排看。
              .配對遊戲。

            •預期效益:
              能分辨各類代名詞的用法,進而能正確地運用,並且培養聽障生
              思考判斷的能力。

            •表現方式:
              .教導式:以動畫、靜態圖片實例呈現。
              .練習式:以選詞、重組等測驗方法評量。
              .遊戲式:以累積計分方式,給予獎勵,並達到測驗效果。

       (2). 大家來學動詞
            •大綱、教學流程:
              .什麼叫做動詞?
              .動詞有哪些?
              .綜合練習。
              .大挑戰。

            •預期效益:
              能瞭解有關動作,位置變化,行動,靜態位置,發聲動作等
              語詞,進而能正確地運用。

            •表現方式:
              .教導式:以動畫、靜態圖片,配合文字說明展示。
              .練習式:以選詞、連連看、重組等測驗方式評量。
              .遊戲式:以累計積分及獎勵的方式,並且達到測驗的目的。

       (3). 奇妙的量詞
            •大綱、教學流程:
              .什麼是量詞?
              .代名詞有哪些?
              .練習分配。
              .配對遊戲。

            •預期效益:
              使聽障生能瞭解有關"個體"、"集體"、"部份"等量詞進而能
              正確地使用,並且培養其語言能力。

            •表現方式:
              .教導式:以動畫、靜態圖片實例呈現。
              .測驗式:藉測驗來瞭解學生在此單元學習的效果。
              .練習式:以選詞、重組等測驗方法評量。
              .遊戲式:以累積計分方式,給予獎勵,藉此提高學習興趣。

       (4). 比一比
            •大綱、教學流程:
              .什麼是"比"?
              .怎麼"比"?
              .大與小、胖與瘦、長與短、輕重、溫度、高矮…等等。

            •預期效益:
              .瞭解"比"的意義與方法。
              .正確的指出"比"的結果。

            •表現方式:
              .教導式:以靜態、動態圖畫或文字呈現教學內容。
              .練習式:提供練習機會,使學生熟練教學內容。
              .遊戲式:以動畫、累計積分、遊戲等方式達到教學目標。


      進階詞類介紹
           介紹修飾語如副詞、疊字詞、形容詞變換副詞等詞類的進階用
       法,能加強學生運用語言的能力。共分為4個課程單元:
       (1). 加油添醋(一)
            •大綱、教學流程:
              .美妙的形容詞使句子、文章更精彩、生動、活潑。
              .較具體如大、小、高高的、很長、非常遠等等。
              .較不具體如誠實、整齊、高興、勇敢等等。
              .感覺如冷、熱、痛、渴等等。
              .顏色如紅色、白白的、綠油油等等。

            •預期效益:
              .能知道有那些"形容詞"可能美化句子。
              .能知道有那些"副詞"可能強化句子。

            •表現方式:
              .教導式:以靜態、動態圖畫或文字呈現教學內容。
              .練習式:隨時提供練習機會,重覆練習教學內容。
              .遊戲式 (測驗式) :以動畫、計時等遊戲方式達到測驗目的。

       (2). 加油添醋(二)
            •大綱、教學流程:
              .形容詞-形容名詞;  副詞-修飾動詞、形容詞。
              .形容詞 + "的"。
              .很、十分、最、非常、特別等等 + 形容詞。
              .形容詞 + 極了、不得了等等。
              ."形容詞" 換成 "副詞"。
              ."得"的用法。

            •預期效益:
              .能知道如何應用"形容詞"與"副詞"美化、強化句子。
              .能瞭解"的"與"得"的用法。

            •表現方式:
              .教導式:以靜態、動態圖畫或文字呈現教學內容。
              .練習式:以選擇、重組等方式重覆練習,使熟練教學內容。
              .遊戲式:以動畫、計時、計分等遊戲方式達到教學目標。利
                       用遊戲方式達到測驗目的。

       (3). 疊字詞(一)
            •大綱、教學流程:
              .AAB-如紅紅的、痛痛的等等。
              .AABC-如呼呼大睡、哈哈大笑。
              .AABB-如整整齊齊、高高興興等。

            •預期效益:
              .能知道有那些敘述性質的疊字詞。
              .能應用疊字詞於句子中。

            •表現方式:
              .教導式:以靜態、動態圖畫或文字呈現教學內容。
              .練習式:以選詞、重組等方式,使學生熟練教學內容。
              .遊戲式(測驗式):動畫、計時、累積計分等遊戲方式達到
                               測驗效果。

       (4). 疊字詞(二)
            •大綱、教學流程:
             .ABB-如綠油油、雄糾糾、油膩膩等等。
             .AAB-如哈哈笑、試試看、拍拍手等等。

            •預期效益:
             .能知道鑲疊詞及其他具動詞性質的疊字詞。
             .能應用疊字詞於句子中。

            •表現方式:
             .教導式:以靜態、動態圖畫或文字呈現教學內容。
             .練習式:以選詞、重組等方式,使學生熟練教學內容。
             .遊戲式(測驗式):以動畫、計時等遊戲方式達到測驗效果。


      句型介紹
           使學生認識句型及所代表的含意,以及問句的用法。進而使學生
       能造出通順的句子。共分為3個課程單元:
       (1). 認識句型
            •大綱、教學流程:
             .一般常用的句型有那些?(疑問句、直述句、否定句、肯定句)
             .直述句的寫法及用法。
             .肯定句的寫法及用法。
             .否定句的寫法及用法。
             .測驗與遊戲。

            •預期效益:
             .使學生瞭解常用的一些句型及所代表的含意。
             .學生能應用各句型,並能造出通順的句子。

            •表現方式:
             .藉動畫、文字、聲音、影像展示教材,力求逼真效果。
             .在畫面上,以icon選項,並引導操作。具交談式學習效果。
             .以HYPER MEDIA觀念,整合多媒體之教材。
             .以模仿電動玩具遊戲方式,達到診斷教學之目的。
             .在視窗環境下操作使用。

       (2). 簡單問句
            •大綱、教學流程:
             .問句的用意。
             ."嗎"的含義與應用。
             ."誰"的含義與應用。
             ."那裡"的含義與應用。
             ."幾"的含義與應用。

            •預期效益:
             .能瞭解常用問句的含義。
             .能針對問句內容正確的應對。
             .能應用簡單問句。

            •表現方式:
             .教導式:以靜態、動態圖畫與文字呈現教學內容。
             .練習式:隨時提供練習機會,重覆練習教學內容。
             .遊戲式:以動畫與累積計分方式,在遊戲中練習,利用遊戲
                      方式達到測驗目的。

       (3). 常用問句
            •大綱、教學流程:
             ."什麼"的含義與應用。
             ."為什麼"的含義與應用。
             ."做什麼"的含義與應用。

            •預期效益:
             .能瞭解一般常用的問句型態與含義。
             .能針對問句內容正確回答。
             .能應用問句表達問題。

            •表現方式:
             .教導式:以靜態、動態圖畫與文字呈現教學內容。
             .練習式:隨時提供練習機會,重覆練習教學內容。
             .遊戲式:以動畫與累積計分方式,在遊戲中練習,利用遊戲
                      方式達到測驗目的。


      進階應用
           使學生認識標點符號、時間的含意與計時工具、成語的運用以及
       及字形字音的分辨等進階國語文在生活上的應用。共分為4個課程單
       元:

       (1). 認識標點符號
            •大綱、教學流程:
             .標點符號的用意。
             .常用標點符號有那些。
             .標點符號的用法。
             .測驗與遊戲。

            •預期效益:
             使學生能認識標點符號的名稱與意義,並適當的應用標點符號
             ,增加讀寫能力。

            •表現方式:
             .藉動畫、文字、聲音、影像展示教材,力求逼真效果。
             .在畫面上,以icon選項,並引導操作。具交談式學習效果。
             .以HYPER MEDIA觀念,整合多媒體之教材。
             .以模仿電動玩具遊戲方式,達到診斷教學之目的。
             .在視窗環境下操作使用。

       (2). 時間的故事
            •大綱、教學流程:
             .時間的含義與計時工具。
             .如何使用計時工具。
             .日常生活中時間的配置。

            •預期效益:
             .能瞭解時間的含義。
             .能正確的藉由計時工具指出時間。

            •表現方式:
             .教導式:以靜態、動態圖片或文字呈現教學內容。
             .練習式:隨時提供練習的機會,重覆練習教學內容。
             .遊戲式(測驗式):以動畫、計時等遊戲方式達到測驗目的。

       (3). 出口成章
            •大綱、教學流程:
             .數字類:勇氣百倍、千辛萬苦...等等。
             .顏色類:白頭偕老、面紅耳赤...等等。
             .器官類:洗耳恭聽、心不在焉...等等。
             .動物類:守株待兔、狐假虎威...等等。

            •預期效益:
             .使學生能瞭解文句中成語的意思,並熟記下來。
             .能正確運用成語造句,且文意表達完整。

            •表現方式:
             .教導式:以動畫、靜態圖片,配合文字說明展示。
             .遊戲式:以積分累計方式,給予獎勵。
             .練習式:以選詞、連連看、重組等測驗方式評量。

       (4). 不做白字學生
            •大綱、教學流程:
              勸 歡  富 當  恩 思  因 困  寄 奇  記 紀
              代 伐  視 現  聞 間  文 交  衛 微  .....

            •預期效益:
             .使學生熟習常用國字與語詞,並能識別字形、分辨字音,
              以及了解字詞之意義。
             .使其不再寫錯字;能辨識破音字;及從上下文明白字詞意
              義。

            •表現方式:
             .藉動畫、文字、聲音、影像展示教材,力求逼真效果。
             .在畫面上,以icon選項,並引導操作。具交談式學習效果。
             .以HYPER MEDIA觀念,整合多媒體之教材。
             .以模仿電動玩具遊戲方式,達到診斷教學之目的。
             .在視窗環境下操作使用。


      課外閱讀
           課外閱讀包含『啟聰之光』─海倫凱勒與愛迪生、中國民俗的『端
       午節的傳說』、介紹中國文化的『中華文物之旅』等。共分為3個課程
       單元:
       (1). 啟聰之光
            •大綱、教學流程:
              .又聾又盲的教育家─海倫凱勒。
              .重聽的發明家─愛迪生。

            •預期效益:
             .使學生瞭解所列舉偉人之生平事蹟。
             .效法偉人殘而不廢努力不懈之精神。

            •表現方式:
             .藉動畫、文字、聲音、影像展示教材,力求逼真效果。
             .在畫面上,以icon選項,並引導操作。具交談式學習效果。
             .以HYPER MEDIA觀念,整合多媒體之教材。
             .以模仿電動玩具遊戲方式,達到診斷教學之目的。
             .在視窗環境下操作使用。

       (2). 端午節的傳說
            •大綱、教學流程:
              .屈原生存的時代背景。
              .楚國的處境。
              .屈原的處境。
              .粽子、賽龍船的由來。

            •預期效益:
             .能知道端午節的由來。
             .吃粽子、賽龍船的由來。

            •表現方式:
             .藉動畫、文字、聲音、影像展示教材,力求逼真效果。
             .在畫面上,以icon選項,並引導操作。具交談式學習效果。
             .以HYPER MEDIA觀念,整合多媒體之教材。
             .以模仿電動玩具遊戲方式,達到診斷教學之目的。
             .在視窗環境下操作使用。

       (3). 中華文物之旅
            •大綱、教學流程:
              .介紹故宮的地理位置。
              .介紹故宮的平面圖。
              .分區介紹故宮文物。
              .介紹每一種文物的分佈圖。

            •預期效益:
             .能瞭解故宮的地理位置。
             .能知道如何觀賞故宮文物。

            •表現方式:
             .藉動畫、文字、聲音、影像展示教材,力求逼真效果。
             .在畫面上,以icon選項,並引導操作。具交談式學習效果。
             .以HYPER MEDIA觀念,整合多媒體之教材。
             .以模仿電動玩具遊戲方式,達到診斷教學之目的。
             .在視窗環境下操作使用。