用 聲 音 來 畫 圖

【旨趣】

        用耳朵，我們可以判斷聲音的大小，但是用眼睛看，卻也能看出聲音的大小，是不是很奇怪呢？今天我們將利用簡單的器具，看到有趣的聲音圖案，不可思議吧！歡迎你來試試看，用眼睛來看聲音哦！

【器材】

　　 空易開罐、橡皮膜（可用舊塑膠手套來代替或大氣球膜）、開罐器、小鏡子、橡皮筋、紅光筆（鐳射筆）、雙面膠帶。

【活動過程】

製作過程：

1、將易開罐的兩端封蓋用開罐器完全去除。
2、剪下一塊橡皮膜（塑膠手套的掌心部份可以利用）。
3、將橡皮膜套在易開罐一端的罐口上，並用橡皮筋固定之。
4、在橡皮膜上用雙面膠帶貼上一面小鏡子。

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使用方法：

1、用紅光筆對鏡子照射，並使紅光反射在牆壁或白紙上。
2、此時，對著易開罐口發出大小不同的聲音，看看牆上的紅光點有什麼變化？

【作品啟示】

動動腦：

1、當你小聲的叫時，你發現了什麼？
2、當你大聲叫時，又有什麼變化呢？
3、是什麼原因，使牆上的圖形發生了變化？
4、別人小聲的叫，和你的圖形相同嗎？為什麼？

【科學原理】

        由於空氣的振動可以產生聲音，我們透過簡單的器具，看見所產生的聲波，利用小鏡子的反射，更能看出有趣的聲圈，隨著你所發出聲音的不同，圖樣也會有所不同。

　

問題一： 種子發芽了，芽和根如何的分別。
答 ： 芽是從子葉中間長出來的根從胚根長出。
問題二： 如何量取種子發芽的長度？
答： 量取彎曲的長度可用：
1.細繩或鐵絲量出芽的長度，再將細繩或鐵絲拉直用尺量出長度。
2.用布尺直接測量。
3.用色紙條直接量長度，剪下後貼於習作上。
問題三： 本單元需讓學生觀察一週內天氣變化的情形並作紀錄。但本單元排定在此時非逢雨季，天氣少有變化。是否可以延到五、六月雨季時教學？
答： 可以自行調整教學進度。
問題四： 課本所使用的壓果汁方法，不合衛生條件。
答： 只要能達到教學目標即可，教師可自行改用方法。
問題五： 評量較困難，不易進行。常有小朋友，不能把種植的植物帶到學校，無法完成紀錄工作。
答： 1.種植的植物可放置於教室走廊或植物教材園，除了星期日外，不必讓小朋友帶回家。
2.最好能種在學生實習園，成長發育較好，比較能觀察到開花與結果。
問題六： 左右的認識，學生很難了解，不知如何指導。
答： 方向的認識，在一年級，若能使大部分小朋友弄清楚就可以了，不必要求全部小朋友都會。
問題七： 竿影測量，如不採固定，只對方位似乎所測量效果不佳。亦產生與理不吻合的情形。
答： 只要方位固定如位置改變，所產生變化，因太陽距地球太遙遠影響極微，以國小而言此誤差尚可接受。而學生測量效果不佳，是測量方法有偏差，方位移動改變造成的。
問題八：
 課本上之花草、樹木、昆蟲大多不明其名稱，請查明正確名稱，具體之文字說明以便於教學之用。
答： 圖片只是範例，教師應就所能取得的實物上課，而非照本宣科。
問題九：
 做翹翹板實驗時要求翹翹板上未置重物前保持平平的，但校園中遊樂器材翹翹板卻呈一邊高一邊低如何向學生解說。
答： 遊樂器材的翹翹板是屬於簡易的天平，但由於製造的因素，使用前常呈一邊高一邊低的現象，但我們可以使用歸零的方式，使其兩邊平衡。當然中間的軸心鑄蝕，會使得磨擦力過大，兩邊都可能可高可低，故請常檢修遊樂器材。
問題十： 將種子分類。分分看：這一堆種子你們要怎樣分類呢？
答： 教師在行間巡視時，可能發現大部分的兒童，把同樣的種子放在一起堆。
②建議兒童其他的分類分法，例如：
�鷗C色相似的種子分一堆，如：紅豆和豇豆在一起。
𠯢形狀相像的種子分一堆，如：紅豆、綠豆大小接近的種子放一堆，如：大豆和碗豆。……。（兒童只要能說出理由，都可以做分類標準。）
　　

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