教學要點

一、動作要領

〈一〉鑼鼓隊：使用實際

　　　鑼、鼓、鈸，或用

　　　克難樂器，例如：

　　　拍打紙箱模擬鼓聲

　　　，以竹筷敲擊餅乾

　　　鐵盒有如鑼聲、易

　　　開罐互擊如小鈸等

　　　。若使用音樂錄音

　　　帶，則做敲鑼，打

　　　鼓、吹嗩吶之模仿

　　　動作。

〈二〉抬神轎 　

　１、大轎可由四∼五人

　　　雙手互搭，另一人

　　　坐其上，前後各一

　　　人做轎狀，一起隨

　　　鑼鼓聲搖晃前進、

　　　後退。 　

　２、小轎則由兩人雙手

　　　互搭成井字狀，另

　　　一人坐其上，時而

　　　小步前進，時而搖

　　　晃後退，腳步或大

　　　或小。

〈三〉八家將：隊伍規則

　　　排成兩列，走路時

　　　抬頭挺胸，看來威

　　　風十足，雙手彎曲

　　　隨著腳步自然擺動

　　　，足尖上翹，跟根

　　　下壓，腳伸直向外

　　　踢，呈外八字走路

　　　，身體自然的左右

　　　擺動。

〈四〉七爺八爺：須選擇

　　　身高差距較大之兩

　　　人扮演，雙手配合

　　　雙腳作誇張的擺動

　　　，方能表現七爺八

　　　爺的神韻。

〈五〉千里眼、順風耳：

　　　動作同〈四〉。

〈六〉跳鼓陣：做胸前背

　　　鼓狀，隨節奏扭動

　　　腰和臀部，並前後

　　　左右繞圈，來移動

　　　腳步。

二、指導要領

〈一〉設計動作前，先看

　　　「廟會活動」的圖

　　　片，再依學童的生

　　　活經驗做討論。討

　　　論內容包括：有那

　　　些神話人物、衣飾

　　　、物品、音響、景

　　　象、動作或故事。

〈二〉師生共同討論模仿

　　　各種人物或動作的

　　　重點和要領，以增

　　　強學童設計創作的

　　　能力。

〈三〉全班一起逐項討論

　　　，設計各動作，並

　　　配合鑼鼓聲反覆練

　　　習；儘量使每一位

　　　學童都參與討論。

〈四〉在第二節「綜合活

　　　動」做融合的整體

　　　表演時，可依動作

　　　內容分組。扮演大

　　　神轎之小組須八∼

　　　十人，扮演八家將

　　　、跳鼓陣須六∼八

　　　人，鑼鼓隊四∼六

　　　人〈使用錢音帶時

　　　則免〉，小轎三人

　　　即可，七爺八爺則

　　　各一人，其他視實

　　　際需要分組。

〈五〉指導設計創作時的

　　　態度 　

　１、動作主要以傳達其

　　　精神及意義即可，

　　　勿須要求所謂標準

　　　動作。 　

　２、當自己無法想出動

　　　作時，可以參考別

　　　人的。 　

　３、要能接受自己不喜

　　　歡的角色，並願意

　　　認真合作扮演。

〈六〉鑼鼓節奏的音樂能

　　　使表演更傳神但若

　　　使用實際的鑼、鼓

　　　、鈸，或克難樂器

　　　，教師須指導正確

　　　的敲法與節奏。否

　　　則任由學童亂敲，

　　　反而製造噪音，破

　　　壞學習氣氛。