教學過程﹝視訊﹞

教學要點

一、動作要領

〈一〉鑼鼓隊:使用實際

   鑼、鼓、鈸,或用

   克難樂器,例如:

   拍打紙箱模擬鼓聲

   ,以竹筷敲擊餅乾

   鐵盒有如鑼聲、易

   開罐互擊如小鈸等

   。若使用音樂錄音

   帶,則做敲鑼,打

   鼓、吹嗩吶之模仿

   動作。

〈二〉抬神轎  

 1、大轎可由四∼五人

   雙手互搭,另一人

   坐其上,前後各一

   人做轎狀,一起隨

   鑼鼓聲搖晃前進、

   後退。  

 2、小轎則由兩人雙手

   互搭成井字狀,另

   一人坐其上,時而

   小步前進,時而搖

   晃後退,腳步或大

   或小。

〈三〉八家將:隊伍規則

   排成兩列,走路時

   抬頭挺胸,看來威

   風十足,雙手彎曲

   隨著腳步自然擺動

   ,足尖上翹,跟根

   下壓,腳伸直向外

   踢,呈外八字走路

   ,身體自然的左右

   擺動。

〈四〉七爺八爺:須選擇

   身高差距較大之兩

   人扮演,雙手配合

   雙腳作誇張的擺動

   ,方能表現七爺八

   爺的神韻。

〈五〉千里眼、順風耳:

   動作同〈四〉。

〈六〉跳鼓陣:做胸前背

   鼓狀,隨節奏扭動

   腰和臀部,並前後

   左右繞圈,來移動

   腳步。

二、指導要領

〈一〉設計動作前,先看

   「廟會活動」的圖

   片,再依學童的生

   活經驗做討論。討

   論內容包括:有那

   些神話人物、衣飾

   、物品、音響、景

   象、動作或故事。

〈二〉師生共同討論模仿

   各種人物或動作的

   重點和要領,以增

   強學童設計創作的

   能力。

〈三〉全班一起逐項討論

   ,設計各動作,並

   配合鑼鼓聲反覆練

   習;儘量使每一位

   學童都參與討論。

〈四〉在第二節「綜合活

   動」做融合的整體

   表演時,可依動作

   內容分組。扮演大

   神轎之小組須八∼

   十人,扮演八家將

   、跳鼓陣須六∼八

   人,鑼鼓隊四∼六

   人〈使用錢音帶時

   則免〉,小轎三人

   即可,七爺八爺則

   各一人,其他視實

   際需要分組。

〈五〉指導設計創作時的

   態度  

 1、動作主要以傳達其

   精神及意義即可,

   勿須要求所謂標準

   動作。  

 2、當自己無法想出動

   作時,可以參考別

   人的。  

 3、要能接受自己不喜

   歡的角色,並願意

   認真合作扮演。

〈六〉鑼鼓節奏的音樂能

   使表演更傳神但若

   使用實際的鑼、鼓

   、鈸,或克難樂器

   ,教師須指導正確

   的敲法與節奏。否

   則任由學童亂敲,

   反而製造噪音,破

   壞學習氣氛。

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