唱和跳

唱和跳─秀才秀才騎馬弄弄來

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一、能瞭解閩南語歌謠秀才秀才騎馬弄弄來的歌謠意義。
二、能配合歌謠吟唱創作出舞蹈動作。
三、能喜歡閩南歌謠,從創作中體會歌謠的樂趣。
     《聯絡教學》
一、音樂課中教會「秀才秀才騎馬弄弄來」的吟唱。
二、美勞課配合製作一隻精美的扇子。
             
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一、歌詞吟唱
       │    │   │     │    ┌┐┌┐d     ┌┐ │        │┌┐        │┌┐┌┐│             
       秀    才   秀     才    騎馬弄弄來     佇馬頂          跋落來        跋一下真厲害
       ┌┐│     ┌┐│     ┌┐│      ┌┐│        ┌┐│      ┌┐│      d       ┌┐│      
       嘴齒痛     糊下頦      目睭痛      糊目眉        腹肚痛      糊肚臍     嘿!  真厲害
二、教師先介紹古代的秀才生活習性和現代的讀書人有何不同。
三、讓學童發表自己騎馬或看馬奔跑的經驗。
四、請學童出來表演各種不同騎馬姿勢及方法。
五、學童一邊吟唱、一邊模仿教師或自創動作。

歌謠 動作 圖形
秀才    秀才 *手搖扇子很神氣的向前行
  走
*四拍
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騎馬弄弄來 *學童自創騎馬的英姿
*動作跨大躍起向前奔跑
*四拍
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佇馬頂 *雙手儘量向上伸長如摸到
  天
*二拍
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跋落來 *全身放鬆跌倒在地上,可
躺在地上擺一個姿勢
*二拍
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跋一下真厲害 *雙腳踱地生氣狀
*坐在地上耍賴雙手捶地
*四拍
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嘴齒痛      糊下頦
目睭痛      糊目眉
腹肚痛      糊肚臍
*自由創作力求可愛有趣
*那裡痛就拂那裡
*那裡痛就重重的在該處貼
  藥膏
*十二拍
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嘿真厲害 *生氣懊惱狀臉部表情生動
*雙手雙腳踱地跨張
*結束擺一個空格姿勢看誰
  的最特別
*四拍
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          1.可配合錄音帶來跳舞,但學童自己吟唱效果更佳,自己可以控制拍子長短,更
             能表現出動作。
          2.歌謠的拍子可自由。加長縮短,並非一成不變。
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一、是否會吟唱閩南歌謠,並且快樂的跳秀才秀才騎馬弄弄來?
二、是否很喜歡閩南歌謠想要再學習別的曲子。

14(1).gif (1353 bytes)回舞蹈運動