國中公民與道德 第三冊第五課 市場與貨幣 教材庫 莊雀 輯
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國中公民與道德 第三冊第五課 市場與貨幣

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教材庫 莊雀

[ 教學目標 | 教材綱要 | 教材分析 | 活動一 | 活動二 | 活動三 | 活動四  ]

教學目標

一、舉例說出買賣是交易行為。

二、辨析有意願、有能力才有交易行為。

三、說出交易媒介促進交易便利的實例。

四、以實例說明貨幣增多並不見得是好事。

單元目標

學生基本認知指標

延伸認知指標

一、知道『交易』的意義。 l.具體說明「交易行為」 。

2.以實例說明「物品」與「商品」的差別。

能分析說明「有形市場」與「無形市場」的區別。
二、辨析「日常生活中的消費行為,需要有意願、有能力,才能有交易行為。
  1. 能具體說明 消費行為中的有意願」之意義。
  2. 能具體說明「消費行為中的有能力J 之意義。
能具體說明在自由市場中,「消費者」如何發揮其影響價格的力量?
三、認識「交易媒介」的意義,並能舉例說明交易媒介促進交易便利。
  1. 能體會「以物易物花時間力氣」的道理。
  2. 認識「貨幣」的意義。
  3. 能具體說明「交易媒介」的特色。
  4. 知道「政府以法令強制紙鈔價值」的事實。
  1. 認識「交易」的區別。
  2. 能具體說明「貨幣」是最佳的交易媒介。
  3. 說明「政府以法令強制紙鈔價值」的意義。
四、認識「貨幣數量多,不見得是好事」的意義。
  1. 能具體說明在「貨幣數量增而商品數量不增加」的情況下,將導致商品價格上漲。
  2. 能具體說明在「每個人的貨幣數量增加不同時,而商品數量沒有增加」的情況下,沒有增加貨幣的人生活福祉會下降。
能分析說明「通貨膨脹」的

意義,並以此說明「貨幣發

行應由政府負責」的理由。

 

教材綱要

市場與貨幣 買賣是交易行為 消費者所消費的物品往往是買來的,生產者所生產的物品往往是要賣出的。
物品是泛指能滿足人類的東西;商品則是經過買賣行為的東西。
買賣行為發生的處所稱為市場(含有形、無形)。
交易是買者和賣者的買賣行為。
有意願有能力才有交易行為 買者喜歡某商品,在他所得允許下方可買。
買賣雙方在一個雙方都可接受的價格下成交。
拒買可使價格下降。
交易媒介促進交易便利 以物易物花時間、力氣。
貨幣是最佳的交易媒介。
交易媒介的共同特色:1.普遍被人接受2.數量多但仍具有限性3.不太會變質4.易細分5.可儲藏
政治以法令強制紙鈔的價值。
貨幣數量多並不見得是好事 貨幣量增加,商品量沒有增加,商品價格會普遍上漲。
每人貨幣量增加不同,而商品沒有增加,則沒有分到新增貨幣的人生活福址會下降。
貨幣量持續增加,商品卻不增加或增加有限,則分到較少貨幣者生活愈苦。
貨幣發行要由政府負責。

教材分析

社會各種商品買賣的經濟單位,按其功能分為生產和消費部門,生產部門是商品的供給養,消費部門是商品的需求者,透過供需關係決定商品的價格和交易量,市場是交易行為發生的處所,其規模有大、有小、 (如零售商店) 、無形 (如某些股市交易;而交易媒介從早期以物易物到現在的紙鈔,它都需為交易雙方所共同接受,經濟活動亦賴以順利進行,但貨幣多並非好事,若商品沒增加,會有所有物價普遍上揚的後果,尤其對沒有分到新增貨幣的人,其生活福祉會急速下降,因此貨幣數量要如何控制、由誰來負責,就成為非常重要的課題。

【教學活動示例】

活動一  消費巡禮 (實作)

  1. 活動目標: 了解意願、能力與交易行為。

(二)活動時間 : 二十分鐘。

(三)活動過程 :

1.準備活動 :

(1)教師將學生分成五組,每組賣一商品,訂定商品價格 (1000至4000元) ,並推選一人當老闆,其餘為夥計。

(2)選三位學生當消費者,每人發十張面額1000元的白紙為消費者的個人所得。

2.教師說明活動方式

(1)消費者至各商品店,商品店老闆及夥計可儘量促銷其商品。

(2)消費者就個人意願,能力 (所得) 決定是否交易,成交則付錢給老闆。

3.分享,消費者分別說明其消費原因與班上同學分享。

4.教師講評補充。 "

(四)注意事項:

此活動於課文第二段授完後實施

活動二新版紙鈔 (創造性思考)

(一)活動目標:提升對交易媒介的認識

(二)活動時間: 二十五分鐘。

(三)活動過程 :

l.分組,教師將學生分成若干組,並選一組長。

2.版面設計 : 各組共同設計一紙鈔版面。

3.展示與報告,各組將設計之紙鈔版面呈現,並說明設計的旨意。

4.票選,選出最喜歡的版面設計(以不記名方式為之) 。

5.教師講評補充並頒獎。

(四)注意事項 :

l.此活動於課文「交易媒介促進交易便利」 段實施。

2.充分尊重各組版面設計的想像空間。

活動三 漫天貨幣 (短劇)

(一)活動目標: 知道貨幣多並不是好事。

(二)活動時間 : 十分鐘。

(三)活動過程 :

  1. 分組: 每組若干人,由組內每人共同演出一漫天貨幣的實例。 (參考資料四資
  2. 料亦可於課前蒐集,或自行編撰。
  3. 演出 : 各組計時演出。
  4. 全班分享 : 教師抽點同學針對任何一組演出說出感想。
  5. 教師講評補充。

(四)注意事項:

1.此活動於課文「貨幣數量增多並不好事」 段實施。

2.尊重各組的創意及想像空間。

活動四:巿場大觀(調查報告)

(一)活動目標,了解市場的種類。

(二)活動時間:十五分鐘。

(三)活動過程 :

1.準備活動:

(1)教師將學生分組,並選一組長負責工作的執行(如組中蒐集資料的分工‥‥‥)。

(2)教師指定蒐集有形、無形市場的組別 (如菜市場、股票市場……等)。

  1. 士分組討論,整理蒐集到之資料並編撰成報告內容。
  2. 分組報告 : 組內推舉一人報告。

 4.教師講評補充。

 (四)注意事項:

    1. 此活動於課前引起動機或課文第二段授完後實施。
    2. 教師對學生蒐集資料的方向,要提供充分的訊息。