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作文創意教學

明道中學國中部作文練習 目次(國三上)

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題目

命題者

成績

錯字數

 

 

學無止境 

陳聯華

 

 

 

 

走在風雨中 

吳兆斌

 

 

 

 

為社會點一盞燈

呂郁昇

 

 

 

 

凡事應想到別人

張美足

 

 

 

 

聲音組曲 

汪淑貞

 

 

 

 

從一則新聞事件談起

張美足

 

 

 

 

得與失 

陳姝娟

 

 

 

 

傾聽大地的脈搏

汪淑貞

 

 

   

革新革心 

陳姝娟

   

 

明道高級中學國中三年級第一次作文練習題 「學無止境」

班 號 姓名:  命題: 陳聯華 老師 年 月 日

熱身 

一、判讀相關題眼

例:學與思      (1)學思並重  (2)
練習   
(一)、論讀書     (1)   (2)
(二)、處處留心皆學問 (1) (2)
(三)、學貴慎殆  (1)   (2)

二、蒐集可用材料《例證、切題的佳句》
例:(1)、事非經過不如難,書到用時方恨少。
(2)、孔子其為人也,發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。
老 (3)、子曰:「譬如為山,未成一簣,止,吾止也。譬如平地,雖覆一簣,進,吾往也。」
師(4)、國父孫中山先生,生前雖在顛沛流離之中,經濟拮据之時,仍不忘讀書和購書。
自(5)、
學(6)、
練(7)、
習(8)、

三、擬定本題大綱
(1)、
(2)、
(3)、
(4)、
(5)、

叮嚀

(1)、針對題眼抓重點
(2)、切入材料不可偏
(3)、擬定大網要顯眼
(4)、審題要用心,本文重心在「無止境」三字,更落實在「精益求精」上。
(5)、勿偏於「勤學」、「謙虛」、「有恆」等題目論說,有離題之嫌。
(6)、援引例證時,務求簡潔明確,勿淪於「說故事」之窠臼,徒佔篇幅,於作文本身,裨益不大。


明道高級中學國中三年級第二次作文練習題 「走在風雨中」

班 號 姓名:  命題: 吳兆斌 老師 年 月 日

熱身 

一、判讀相關題眼
例:衝破難關    (1)如何衝破  (2)
練習   
(一)、人生不如意事十有九      (1)   (2)
(二)、勇於面對難題  (1) (2)
(三)、迎接挑戰  (1)   (2)

二、蒐集可用材料《例證、切題的佳句》
例:(1)、生活中的風雨使人不便,生命中的風雨使人挫折。
老(2)、「舜發於畎畝之中,…………」大聖賢都是勇於面對挫折,走出風雨,開創自己的光明面。
師(3)、效法鄭豊喜先生,不屈服命運,進而征服宿命,為生命點亮光輝。
(4)、
自(5)、
學(6)、
練(7)、
習(8)、

三、擬定本題大綱
(1)、
(2)、
(3)、
(4)、
(5)、

叮嚀

(1)、針對題眼抓重點
(2)、切入材料不可偏
(3)、擬定大網要顯眼
(4)、除了提及古今中外名人克服困境的事例外,更要舉「自己」突破難關之例證。
(5)、要正面舉例,也要有反面的例證,正反相參,題旨乃顯。
(6)、要以積極的筆調行文,使全文充滿自信,令人為你邀賞


明道高級中學國中三年級第三次作文練習題 「為社會點一盞燈」

班 號 姓名:  命題: 呂郁昇 老師 年 月 日

熱身 

一、判讀相關題眼
例:我的天地我的愛   (1)我的愛 (2)我的天地
練習   
(一)、一則愛的故事     (1)   (2)
(二)、我的最愛  (1) (2)
(三)、為生命畫下色彩  (1)   (2)

二、蒐集可用材料《例證、切題的佳句》
例:(1)、何明德嘉邑行善團造橋的義行。
老(2)、印度德蕾莎修女,台灣證嚴法師以宗教家的博愛慈悲來助貧拯弱。
師(3)、周大觀父親成立周大觀基金會,從傷痛出發,化為濟世力量。
(4)、
自(5)、
學(6)、
練(7)、
習(8)、

三、擬定本題大綱
(1)、
(2)、
(3)、
(4)、
(5)、

叮嚀

(1)、針對題眼抓重點
(2)、切入材料不可偏
(3)、擬定大網要顯眼
(4)、此點燈照亮黑夜,帶來溫暖和光明。
(5)、關懷、助人、愛人之心,就是為人和社會點燈。
(6)、舉例宜具體,有普遍性、影響性、時事性。
(7)、切忌一味批評、詛咒黑暗的社會,忘了點燈才是主旨。
(8)、點燈也有「燃燒自己,照亮別人」的涵意。


明道高級中學國中三年級第四次作文練習題 「凡事應想到別人」

班 號 姓名:  命題: 張美足 老師 年 月 日

熱身 

一、判讀相關題眼
例:群與己   (1)群己關係  (2)
練習 
(一)、看重自己,關心別人     (1)   (2)
(二)、以和為貴 (1) (2)
(三)、人生以服務為目的  (1)   (2)

二、蒐集可用材料《例證、切題的佳句》
例:(1)、社會國家者,互助之體也。
老(2)、人類的前途繫於人與人之間能否維持道義,捐除私心而定。
師(3)、既己與人己愈有。
(4)、
自(5)、
學(6)、
練(7)、
習(8)、

三、擬定本題大綱
(1)、
(2)、
(3)、
(4)、
(5)、

叮嚀

(1)、針對題眼抓重點
(2)、切入材料不可偏
(3)、擬定大網要顯眼
(4)、由「群己」的密切關係談起。
(5)、設身處地、推己及人的重要。
(6)、更進一層地闡論服務人群,兼善天下的要旨。


明道高級中學國中三年級第五次作文練習題 「聲音組曲」

班 號 姓名:  命題: 江淑貞 老師 年 月 日

熱身 

一、判讀相關題眼
例:最美的聲音   (1)最美  (2)用心聆聽
練習   
(一)、諦聽     (1)   (2)
(二)、大自然的聲音 (1) (2)
(三)、街頭巷尾的叫賣聲  (1)   (2)

二、蒐集可用材料《例證、切題的佳句》
例:(1)、用心聽社會上無名英雄默默奉獻的心聲,用心聽周遭受難人的心聲,用心聽弱勢團體的牢騷憤怨聲。
老(2)、朋友把臂交歡、暢談古今,放聲大笑,多麼快意;盧安達的饑民,無語哀嘆、令人泫然欲泣;精彩的球賽,觀眾報以熱烈的掌聲,高亢邀昂的加油聲。
師(3)、談天時的笑語,像是進行曲;吵架的吼叫,就是軍歌了。
(4)、
自(5)、
學(6)、
練(7)、
習(8)、

三、擬定本題大綱
(1)、
(2)、
(3)、
(4)、
(5)、

叮嚀

(1)、針對題眼抓重點
(2)、切入材料不可偏
(3)、擬定大網要顯眼
(4)、取材宜寬廣,不局限於某一種聲音。
(5)、可以四季分;也可以一天生活時序分;或以自然原始聲音以及人為聲音等區分


明道高級中學國中三年級第六次作文練習題 「從一則新聞事件談起

班 號 姓名:  命題: 張美足 老師 年 月 日

熱身 

一、判讀相關題眼
例:從一則廣告談起   (1)「一則」廣告  (2)由此而起的論「談」
練習   
(一)、議會自肥之我見    (1)   (2)
(二)、當今社會亂象之我見 (1) (2)
(三)、一則社會事件的省思  (1)   (2)

二、蒐集可用材料《例證、切題的佳句》
例:(1)、縱火殺人的湯銘雄,終獲被害人家屬的寬恕,幡然悔悟。
老(2)、愈是心胸達的人,愈能感受到生命的可貴。
師(3)、他們默默行善,使社會的溫暖再次被點燃,燒盡功利主義。
(4)、
自(5)、
學(6)、
練(7)、
習(8)、

三、擬定本題大綱
(1)、
(2)、
(3)、
(4)、
(5)、

叮嚀

(1)、針對題眼抓重點
(2)、切入材料不可偏
(3)、擬定大網要顯眼
(4)、僅可舉述一則新聞。
(5)、新聞內容描述宜扼要。
(6)、重心乃個人中所得到的感想及啟發。


明道高級中學國中三年級第七次作文練習題 「得與失」

班 號 姓名:  命題: 陳姝娟 老師 年 月 日

熱身 

一、判讀相關題眼
例:最苦與最樂  (1)最苦  (2)最樂
練習   
(一)、奢侈與勤儉     (1)   (2)
(二)、科學與迷信 (1) (2)
(三)、貧與富  (1)   (2)

二、蒐集可用材料《例證、切題的佳句》
例:(1)、孟嘗君以債賜民而市義(與面事例)。
老(2)、守株待兔、荒蕪田地(反面事例)。
師(3)、朱之東隅、收之桑榆。(言例)。
(4)、
自(5)、
學(6)、
練(7)、
習(8)、

三、擬定本題大綱
(1)、
(2)、
(3)、
(4)、
(5)、

叮嚀

(1)、針對題眼抓重點
(2)、切入材料不可偏
(3)、擬定大網要顯眼
(4)、闡論「得」與「失」宜並重,不可偏廢
(5)、不妨跳脫「功利」的觀點來界定人生的「得」與「失」。


明道高級中學國中三年級第八次作文練習題 「傾聽大地的脈搏」

班 號 姓名:  命題: 汪淑貞 老師 年 月 日

熱身 

一、判讀相關題眼
例:大自然的啟示   (1)啟示 (2)領悟
練習   
(一)、大自然與我     (1)   (2)
(二)、田園之樂 (1) (2)
(三)、大自然的聯想  (1)   (2)

二、蒐集可用材料《例證、切題的佳句》
例:(1)、只有在大自然這樣遼闊無牆的教室裡,才能造就睿智澄澈的哲人,才能產生偉大有情的藝術心靈,才能孕育海闊天空的胸襟,才能開拓真正的麗與和平。
老(2)、沈三曰:「山水花竹無恆主人,得閒便是主人。」
師(3)、陳眉公:「田園有真樂,不瀟灑終為忙人;誦讀有真趣,不玩味終為鄙夫;山水有真賞,不領會終為漫遊。」
自(4)、
學(5)、
練(6)、
習(7)、

三、擬定本題大綱
(1)、
(2)、
(3)、
(4)、
(5)、

叮嚀

(1)、針對題眼抓重點
(2)、切入材料不可偏
(3)、擬定大網要顯眼
(4)、此類文章要作者親自的觀察體驗、構思寫出的文章才能內容充實,感情豐富
(5)、必須了解脈博指萬物的活動與變化,從中領略人生哲理。
(6)、多運用「擬人」、「譬喻」和「象徵」的修辭方法,使文章更活潑生動。


明道高級中學國中三年級第九次作文練習題 「革新革心」

班 號 姓名:  命題: 陳姝娟 老師 年 月 日

熱身 

一、判讀相關題眼
例:走出自我的迷惘  (1)如何走出  (2)
練習 
(一)、創造富而好禮的社會    (1)   (2)
(二)、為社會點一盞燈 (1) (2)
(三)、生涯規畫  (1)   (2)

二、蒐集可用材料《例證、切題的佳句》
例:(1)、周處除三害是內心的自覺。(事例)。
老(2)、宋趙叔平以黑白豆子檢驗心性善惡(事例)。
師(3)、「吾心信其可行,雖移山填海之難,亦有成功之日」(言例)
自(4)、
學(5)、
練(6)、
習(7)、

三、擬定本題大綱
(1)、
(2)、
(3)、
(4)、
(5)、

叮嚀

(1)、針對題眼抓重點
(2)、切入材料不可偏
(3)、擬定大網要顯眼
(4)、「如何做」是題目最高層次的申論,一定要詳實。
(5)、不可談別人應如何,必須要由個人的心靈改革做起。
(6)、