第一課  
第一課
 
 春天在哪兒呀!

──春天來了! 

──春天在哪兒呀?

小弟弟想了半天也搞不清;

頂著南風放長了線,

就請風箏去打聽。

海鷗說:春天坐著船在海上旅行,

難道你還沒有聽見水手們迎接春天的歌聲?

燕子說:春天在天空堨薿均A

難道你還沒有看見忙來忙去的雲彩,

仔細地把天空擦得那麼藍又那麼亮?

麻雀說:春天在田野堛u著小河散步,

難道你還沒有看見大地從冬眠媬籊荂A

梳過了森林的頭髮,又給原野換上新裳?

太陽說:

春天在我的心媬U燒,

春天在花朵的臉上微笑,

春天在學校婺繺菻臚l們一道遊戲一道上課,

春天在工廠埵騊菑u人們一面工作又一面唱歌,

春天穿過了每一條熱鬧的大街,

春天也走進了每一條骯髒的小巷,

輕輕地爬過了你鄰家的牆,

也輕輕地走進了你的家。

小弟弟說:春天住在我的家婼}!

我會把最好吃的糖果給它吃,

媽媽會給它預備一張最舒服的小木床,

等到打回大陸去,

讓爸爸媽媽帶著我跟春天一起回家鄉。

等那月姐兒向小河照鏡子;

等那星星們都頑皮地鑽出了頭,

等那夜風和小草低語的時候,

等那花朵都睡了,等那蟲兒都睡了的時候,

螢火蟲也該提著燈籠來了,

讓他們迎接你的小紙船和忠實的小水手,

平安地彎進那生遍蘆葦的靜靜的小港口。

欣賞指南

楊喚的童詩,和他的抒情詩一樣,有新鮮的內容,獨創的格調,絕不是陳腔濫調的兒歌;楊喚的童詩,一掃向來的悲憤沉悒,表現出活潑輕盈,處處充滿喜悅的情緒與快樂的心境。他寫了不少童詩,但似乎特別喜愛這首春天在哪兒呀?他曾告訴歸人:「春天在哪兒呀?,你讀過了嗎?我希望你能從那堶惕鉿^一點童年的快樂。」

       「春天來了,春天在哪兒呀?」一起筆就充分流露了孩童的天真、好奇與歡迎的情緒,孩子們都喜歡放風箏,於是他說:「請風箏去打聽」,表現得既真切又合情理。接著在第二、三小節堙A藉著向海鷗、燕子、麻雀、太陽打聽──它們各有各的春天,但無論是在海上、在天空、在田野,甚至在骯髒的小巷,都是說得那麼肯切,那麼有趣,尤其是那麼真實。起初,小弟弟可能會疑惑著:「春天怎麼那麼多呢?」讀到最後,自然會恍然領悟:春天原來是「無處不在」呀!所以小弟弟也要把春天迎回家,甚至帶著它經過了夜晚,駛進故鄉的小港口,等待著東方的黎明,使整個中國都大放春光。

 

問題與練習

1.這首詩中,你最喜歡那一句?請加以說明。

2. 讀過「夏夜」又讀了「春天在那兒呀」,不妨試著 說出楊喚童詩的特色,和同學共同討論。

3. 「春天來了!春天在那兒呀?小弟弟請風箏去打聽 。」作者以這樣子的句子起頭,你覺得如何?

 

 

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